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11月1-2日，教师发展中心邀请了上海交通大学邢磊博士开展“以学生学习为中心”的教学工作坊，工作坊由教师发展中心主任魏丽青主持，学校第六期助讲培训青年教师及其他感兴趣的老师参加此次工作坊。工作坊主要包括教学设计:《目标、活动与评估》、《讲授法:如何讲故事》、《课堂提问的技巧》、《学习动机:4 种因素和33 条策略》、《美化你的PPT：方法与示例》等5个主题。
11月1日上午邢磊老师就在教学设计的目标、活动与评估中如何落实“以学生学习为中心”的教学理念进行展开讨论，引导教师关注学生的学习行为和学习效果。首先，邢老师引用哈佛大学解剖学案例，展开小组案例讨论。在了解布鲁姆分类的基础上，以《金凤花姑娘和三只小熊》的故事为材料开展目标写作练习。接着，邢老师依据教育评价目的的不同，将其分为“形成性评价”与“总结性评价”两种类型，并在评价的准则、标准、方法的区别进行说明。
下午邢老师围绕课堂常用的教学法——讲授与提问开展教学活动。首先他要求每位教师在纸上画出自己心中理想的讲授模式。各个小组将他们的作品一一展示，让我们看到了与传统的模式不一样的教学模式。接着邢老师带领教师们认识5种叙事逻辑，参训教师根据提供的案例以小组为单位演练不同的叙事逻辑。提问关键是要要设置高层次的问题，基于本学科、学生个体经验或者与其他学科的知识关联，则更能激发学生的学习兴趣。邢老师分享了18条有效的问答策略。
11月2日上午，邢老师首先从三个故事开始，分析了学生学习动机的归因，并积极引导在座老师对学习动机的调动策略和影响因素进行配对。随后通过互动形式带领大家参与讨论并分析讨论结果。邢老师认为影响学生学习动机有喜好、功利心、情感、效能感四种因素，其中最重要的因素是喜好。针对影响学习动机的四种因素，邢老师提出33项策略：喜好包括成就感、个人兴趣、好奇心等方面；功利心包括奖励/惩罚、明确学习任务；效能感包括提升自我效能、适度挑战、记录学习效果的变化、建设性反馈、提升学生元认知能力；情感包括教师积极态度和热情、让学生感知到被认可、学生精力水平等。
下午邢老师主要讲了美化PPT的方法与实践。首先如何评价一个教学PPT？邢老师表示应先关注背景颜色，使用深色或浅色，会加深你的专业素质。同时结合案例分享了制作PPT的一些原则：内容优先原则、简洁原则、视觉化原则、排版原则和对比用色原则。邢老师指出制作PPT要注意简洁，学生的注意力是有限的，要学会抓住重点。遵循Keep It Simple&Stupid原则，用简短的、概括性语言，关键是换位思考。
本次工作坊紧贴教师课堂教学，教学目的明确，内容丰富充实，既有引导教师积极参与、充分研讨的教学问题，也有邢老师教学经验介绍和分享，不仅帮助老师掌握有效教学的策略和技巧，也促使老师进行教学反思，进一步树立“以学生为中心”的理念，提高课堂教学效果。老师们纷纷表示通过开展此次工作坊活动，“对教学及授课有了新的认识，新的想法，对教育也有了新的理解，受益匪浅”“真正有效的帮助了我们青年教师如何在教学的各个环节切实做到以学生为中心，提升了基本教学理论知识和技能”。教师发展中心表示，开展此次工作坊活动，旨在老师将“以学生为中心”的教学理念落实到课堂教学中，激发学生的学习动机，采用相应的教学策略，不断调动学生的上课积极性。希望老师们通过参加教师教学发展的系列活动，在工作和生活中都能有所收获，有所提高，有所进步。
（教师发展中心 供稿）